Консультация для родителей 1 класса

Развитие памяти и внимания младших школьников

Рекомендации

родителям по развитию памяти и внимания у ребенка

Внимание – направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-то объекте. Способность к непроизвольному вниманию свойственна всем людям без исключения.

Организация внимания учащегося на уроке зависит, прежде всего, от мастерства учителя. Дома же родителям приходится брать эти функции на себя.

Рекомендации: на что родителям необходимо обратить внимание?

• Создайте ребёнку спокойную обстановку для работы, не допускайте перегрузок и утомления. Сделайте так, чтобы в учении для него было больше увлечения, чем принуждения. Для детей, с низким уровнем развития внимания особенно важно всегда начинать приготовление уроков в одно и то же время. Тогда им легче мобилизоваться, настроиться на работу. Установка вырабатывается и на постоянное рабочее место. Достаточно усесться за привычный стол, и приходит рабочее настроение. Причем желательно, чтобы это место было только местом для занятий, а не для игр и дополнительного чтения. Тогда ничто не будет отвлекать ребёнка от основного занятия;
• Все необходимое для работы всегда должно быть у ребёнка под рукой. Начиная от ручки, бумаги и до таблиц, схем, словарей и т.п.;
• В перерывах между сложными видами работы используйте приёмы расслабления или двигательную разрядку;
• Развивайте у вашего ребенка навыки самоконтроля, самопроверки выполненной работы. Можно специально составить текст. В каждое предложение включите одну-две типичные для вашего школьника ошибки. Например: пропуски букв, слов; повторение слогов в слове; замена букв или слов и т.п. Ребёнку надо проверить текст, найти и исправить в нем ошибки. Причём проверять можно разными способами:
• самостоятельно, читая про себя;
• читая вслух и отчёркивая слоги вертикальными черточками;
• сравнивать написанный текст ребёнка с правильным образцом.
• Выберите специальное время для упражнений, развивающих способность к сосредоточению, концентрации, повышающих устойчивость внимания, умение переключаться. Таких упражнений достаточно много, но они должны быть интересными и не восприниматься как продолжение скучных уроков. Найти такие упражнения можно в многочисленной литературе для родителей. Примеры:
• Например, если ваш ребёнок невнимателен при чтении и письме, предложите ему такое задание. Возьмите несколько страниц печатного текста из старой книги или журнала (шрифт должен быть достаточно крупным). Инструкция: «Вычеркни все буквы «т», а буквы «д» обведи кружком». А потом вместе с ребёнком проверьте, сколько допущено ошибок. Упражнение можно повторять каждый день, меняя инструкцию. Постепенно количество ошибок будет снижаться;
• Можно найти специальные фигурные таблицы для тренировки способности к переключению внимания. Даётся инструкция в каждой фигурке таблицы поставить определённый значок. Например: в квадрате – горизонтальную черточку, в кружке – вертикальную, в треугольнике – точку и т. д.;
• Известное упражнение – отыскивание по порядку чисел, произвольно разбросанных на листе бумаги. Вы можете сами нарисовать такую таблицу;
• Или такое упражнение: вы называете ребёнку в произвольном порядке несколько имён. Каждое должно прозвучать несколько раз. Например: Катя, Антон, Даша, Дима, Антон, Антон, Даша, Катя, Дима, Катя и т.д. При этом отмечаете для себя, сколько раз назвали то или иное имя. Задача ребёнка – сказать, сколько раз прозвучало каждое имя;
• Бывает, что ребёнок, наоборот, недостаточно внимателен при восприятии зрительной информации. В таком случае стоит тренировать его наблюдательность, умение подмечать детали, сравнивать величину, цвет, положение предметов, другие признаки. Возьмите несколько любых мелких предметов, расположите их на столе. Попросите ребёнка в течение 30 секунд рассмотреть эту композицию. Затем он отвернётся, а вы в это время что-то измените: переставьте предметы, добавьте такой же, но другого цвета, что-то вовсе уберите. Ребёнку нужно сказать, что изменилось. Полезно сравнение двух картинок, похожих на первый взгляд, но различающихся в деталях.

Упражнений по развитию внимания в специальной литературе или в детских журналах можно найти много. Выбирайте те, что интересны вашему ребёнку. Главное – занимайтесь понемногу каждый день и обязательно вместе с ребёнком фиксируйте его успехи.

Причины невнимательности и рассеянности ребенка объяснимы. Далеко не на последнем плане здесь физиологическая перестройка организма, гормональные изменения.

Ребенку трудно управлять своими эмоциями. У него новые потребности, интересы, не всегда связанные с учебой, новый круг общения. Кто-то из учащихся готов выдвигать новые гипотезы, заниматься теоретическими изысканиями и ставить смелые эксперименты. А в школе приходится заниматься рутинной работой – скучные вычисления, обязательная для чтения литература... Постарайтесь понять своего ребёнка и не задавать ему бессмысленные вопросы: «О чём ты только думаешь? Как ты можешь делать такие глупые ошибки?» Для подростка важнее всего познать себя, скорректировать самооценку своих сил и способностей с оценками со стороны значимых для него людей. Если учёба, так или иначе помогает в этом, тогда он испытывает к ней интерес, внимание вновь становится концентрированным и устойчивым.