Артикуляционная гимнастика

     Что же такое – артикуляционная гимнастика?

Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи – язык, губы, мягкое нёбе. Все речевые органы состоят из мышц. Если можно тренировать мышцы рук, ног, спины и т.д., значит, можно тренировать и мышцы языка и губ. Для этого существует специальная гимнастика, которая называется артикуляционной. Даже если ребенок еще не говорит, артикуляционная гимнастика поможет укрепить мышцы органов речи и подготовит базу для чистого звукопроизношения.

Гимнастика органов речи является подготовительным этапом при постановке звуков. Несомненно, постановкой и автоматизацией звуков должен заниматься только логопед! Пожалуйста, никакой самодеятельности! Некоторые родители почему-то считают, что они смогут воспитать у ребенка правильное произношение, многократно повторяя чистоговорки и скороговорки. Они и не подозревают, что сначала ребенок должен научиться правильно произносить изолированный звук, затем закрепить его в слогах, словах, а потом во фразе. Но, хотелось бы еще раз повториться, постановкой и автоматизацией звуков можно заниматься только под руководством логопеда.

Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно, а лучше два раза в день – утром и во второй половине дня после прогулки. Будьте терпеливы, спокойны и ласковы.

Сначала упражнения выполняются в медленном темпе обязательно перед зеркалом. На первых занятиях можно ограничиться  и двукратным выполнением упражнения, главное, чтобы оно было выполнено качественно. Затем количество повторений увеличивают, доводя до 10 – 15 раз. Когда ребенок научится правильно выполнять движения, зеркало можно убрать. Если у ребенка не получается какое-то движение, можно использовать механическую помощь. Ручкой чайной ложки или просто чистым пальцем помогите поднять ребенку язык.

Для того чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намажьте губу вареньем, шоколадом или медом в зависимости от того, что любит ваш ребенок.

Занятия должны проводиться в игровой форме, ведь это основная деятельность детей. Можно привлечь любимую игрушку: «Давай покажем зайке, как правильно выполнять гимнастику для язычка».

Хорошо известно, что благодаря речи мы получаем широкие возможности общения друг с другом. Красивая и правильная речь – залог успешного обучения. Поэтому задача всех заботливых родителей вовремя обратить внимание на речевое развитие малыша.

      У детей, имеющих нарушения речи, как правило, нарушена моторика мышц артикуляционного аппарата. Преодолеть такие нарушения можно, используя различные методы и приемы на занятиях с учителем-дефектологом, а также выполняя артикуляционную гимнастику, как в детском саду, так и дома под руководством родителей.

      Чтобы у ребенка не пропал интерес к длительным артикуляционным упражнениям, предлагаем использовать различные картинки и стихотворения для выполнения артикуляционных упражнений. Таким образом, серьезная и зачастую утомительная для дошкольника логопедическая работа будет включена в его повседневные занятия и игры.

      Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный уклад звуков [С]-[СЬ]-[З]-[ЗЬ]. 

      Упражнения для губ:

• «Улыбочка» (широко улыбнуться, зубы сжаты).

Улыбается щенок,

Зубки напоказ.

Я бы точно так же смог,

Вот, смотри. Сейчас.

• «Трубочка» («Хоботок») (зубки сжаты, губы вытянуты вперед)

Хоботок слоненок тянет,

Он вот-вот банан достанет.

Губки в трубочку сложи

И слоненку покажи.

      Упражнения для языка: 

• «Блинчик» («Накажем непослушный язычок»,«Лопаточка») (положить широкий язык между губами и «пошлёпать» его, произнося «пя-пя-пя») 

Испекли блинов немножно,

Остудили на окошке.

Есть их будем со сметаной,

Пригласим к обеду маму. 

• «Кошка сердится» («Горка»)(кончиком языка упереться в нижние зубы, выгнуть язык горкой. Кончик языка при этом не отрывается от нижних зубов, рот не закрывается)

Выгни язычок, как спинку

Выгнул этот рыжий кот.

Ну-ка, рассмотри картинку:

Он по мостику идет. 

• «Чистим нижние (верхние) зубы»(Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние (верхние) зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо-влево. Нижняя челюсть при этом не двигается)

Зубки нужно чистить дважды:

Каждое утро и вечер каждый. 

• «Качели» (Поочерёдно упираться то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна)

Выше дуба, выше ели

На качелях мы взлетели.

А скажите, вы б сумели

Язычком «качать качели»? 

• «Часики» (Улыбнуться, открыть рот. Двигать язычком вправо - влево)

Язык, как маятник часов,

Качаться вновь и вновь готов.

Котенок улыбается,

Он, как и ты, старается.

      Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный уклад звуков [Ш]-[Ж]-[Щ]-[Ч]. 

Упражнения для губ: 

• «Улыбочка» (см. выше)
• «Трубочка» («Хоботок») (см. выше)

Упражнения для языка: 

• «Чашечка»(Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать счёт до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы)

Язычка загнем края,

Делай так же, как и я.

Язычок лежит широкий

И, как чашечка, глубокий. 

• «Лошадка»(Рот открыт, губы в улыбке, пощёлкать языком. Нижняя челюсть при этом не двигается)

Я – веселая лошадка,

Темная, как шоколадка.

Язычком пощелкай громко -

Стук копыт услышишь звонкий. 

• «Маляр» (Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть при этом неподвижна)

Как малярнаш Язычок,

Кисточкой покрасил чердачок.

Не чердак, а нёбо!

У него дел много! 

• «Вкусное варенье» (Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка облизывать верхнюю (нижнюю) губу справа – налево. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы)

Очень любит Язычоквкусное варенье,

Приготовил он друзьям это угощенье.

Варенье приятное, вкусное, ароматное.

Язычок подними, варенье с губки оближи. 

• «Грибок» (Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу)

На тонкой ножке

Стоит грибоку дорожки.

Язык свой к нёбу прилепляй

И грибочек ты срывай. 

• «Гармошка» (Положение языка как в упражнении «Грибок», губы в улыбке. Не отрывая языка, открывать и закрывать рот).

К небу язычок прижми,

Челюсть ниже опусти.

Рот открой, потом прикрой.

Гармонист ты неплохой. 

• «Часики» (см. выше)

       Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный уклад звуков [Л]-[ЛЬ]

Упражнения для губ: 

• «Улыбочка» (см. выше)
• «Трубочка» («Хоботок») (см. выше)

Упражнения для языка: 

• «Блинчик» («Накажем непослушный язычок»,«Лопаточка») (см. выше)
• «Вкусное варенье» (см. выше)
• «Чистим нижние (верхние) зубы»(см. выше)
• «Качели» (см. выше)
• «Маляр» (см. выше)
• «Часики» (см. выше)
• Индюшата (Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её. Темп убыстрять, добавляя голос, чтобы слышалось «бл-бл»)

Я – индюк «балды-балда», 

Разбегайтесь кто куда. 

        Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный уклад звуков [Р]-[РЬ]

Упражнения для губ: 

• «Улыбочка» (см. выше)
• «Трубочка» («Хоботок») (см. выше)

Упражнения для языка: 

• «Блинчик» («Накажем непослушный язычок»,«Лопаточка») (см. выше)
• «Вкусное варенье» (см. выше)
• «Чистим нижние (верхние) зубы»(см. выше)
• «Качели» (см. выше)
• «Маляр» (см. выше)
• «Индюшата» (см. выше)
• «Лошадка» (см. выше)
• «Маляр» (см. выше)
• «Грибок» (см. выше)
• «Гармошка» (см. выше)
• «Часики» (см. выше)
• «Дятел» (Улыбнуться, открыть рот. Многократно и отчётливо произносить звук Д-Д-Д. Язык при этом упирается в верхние зубы, рот не закрывать)

Дятел на стволе сидит,

Клювом по нему стучит.

Стук да стук, стук да стук –

Раздается громкий звук. 

Успехов!!!